El diàleg entre el professor i l’alumne està conduït seguint la forma de “pregunta i resposta”. El professor explica el significat de cada paraula nova i immediatament aquesta queda inserida en una sèrie de preguntes. Els alumnes són convidats a respondre amb una frase completa, de manera que puguin assimilar el nou vocabulari i utilitzar-lo en el context d’una construcció “SENSE TRADUIR”.
Per tal d’assegurar l’aprenentatge d’una pronunciació correcta, la presentació de les noves paraules és exclusivament oral. De fet, l’anglès no està escrit d’una manera fonètica. Conseqüentment, l’aprenentatge mitjançant la conversa permet que el nou vocabulari es fixi en la memòria tal com es pronuncia, evitant que la referència escrita pugui dur a confusió. Això ajuda moltíssim els alumnes que cauen en la trampa de pronunciar tal com es llegeix.
En aquesta fase, la tasca del professor és la de “guia”, conduir als alumnes a construir la resposta, corregir-los i suggerir-los vocabulari quan calgui.
Aquesta ajuda permet superar les primeres dificultats i començar així el procés d’aprenentatge. En les lliçons successives de repàs, aquestes dificultats es van eliminant gradualment.